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小心进入右脑开发的误区

发布时间:2019-06-06 14:12编辑:本站原创阅读(188)

    小心进入右脑开发的误区

    近年来,在国外传入的早教概念的陶冶和就学竞争的压力下,国内的怙恃们已经越来越有早教意识。

    而今朝从日本兴起、盛行东南亚的“右脑开发”理论,也传入了我国,让无数怙恃狂热追逐。

    那么关于右脑开发中国的家长们对它有哪些熟习误区呢【理论布景】“右脑开发”开发些啥儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期,假定错过这个时期,随着年龄的增添和传统“填鸭式”教育的影响,孩子将会酿成只会使用左脑思惟的“左脑人”,成为不善于缔造、不善于创新的“机械人”。 连系国提倡在21世纪周全开启人类伶俐工程—全脑工程。

    而全脑工程的本质和焦点就是开发人特殊是儿童的右脑。 研究显示,人的左右脑分管分歧的功能,左脑称为“学术脑”,重要负责说话、逻辑、数学和剖析等功能,简单地说就是运用逻辑思惟把工作条理化。

    在幼儿时期,经过进程操练孩子背诵童谣和诗词、进修生字、操练简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。

    右脑又称“艺术脑”,主管韵律、图画、想象、豪情、缔造力。

    孩子是不是具有缔造力和想像力,右脑起着重要浸染。 经过进程舞蹈操练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等,都对右脑发育有极年夜辅佐。 从手与脑的关系来看,人的左脑支配右半身勾当,右脑支配左半身勾当。 右脑功能的开发和操作,对整个年夜脑的协调能力、增进思惟成长和矫捷性有积极浸染。 假定想充实发掘年夜脑两半球的潜力的话,开发右脑很重要,尤其在婴幼儿以形象思惟为主的时期更是如此。

    而0-6岁是开发右脑的最佳时期。 一、【话题质疑】早教理论是不是合适中国孩子资深教育顾问杨雯华认为,孩子的早期教育共性很多,他们有很多配合的特点,这一点中西方孩子没有太年夜辨别,合适国外儿童的教育模式,在某种意义上一样合适中国儿童,这个阶段的孩子就像一张白纸。 模式可以引进,但一些内容上的差异还是存在的,响应的调剂也是有需要的。 早期教育的下场不是短时间能看出来的。

    手艺操练、潜能开发是以快乐喜爱为出发点,而不是短暂地掌控一些手艺,给家长一种知足感。 早教方针是培养孩子的快乐喜爱,激起孩子的快乐喜爱。 2、【专家剖析】中国家长有何熟习误区■误区一早教可以缔造“神童”杨雯华认为,因为一些怙恃“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强,于是便有了“教育越超前越好”一说,早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力操练”。 很多家长一提开发智力,就认为是教孩子认字学常识,其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。 0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。

    ■误区二玩等于华侈时刻很多妈妈一心想让孩子多多识字,于是让孩子做数学加、减题,但孩子却往往不领情,学得欠好,妈妈们就急了。

    要开发宝宝的右脑,最好的方法就是和他玩“捉迷藏”。 先把工具藏起来,让宝宝去寻找;或让爸爸躲起来,等宝宝去找。

    对1-3岁的宝宝来讲,这个时期他们左右脑发育已处于活跃期,可以多鼓舞鼓励宝宝绘画,假定你的宝宝习习用左手拿工具,没必要更正他。 常常让孩子交替使用左、右手,可更好地开发年夜脑两半球的智力。 ■误区三越早弹奏乐器越好让宝宝从小接触音乐,其实不是要逼迫他们进修手艺,而是要从生活及游戏中辅佐他们进修音乐,要配合一些音乐游戏,决心、自动地启发孩子对音乐的快乐喜爱,让孩子积极地参与;或常常带孩子到年夜自然去感应感染音乐的美,激起孩子对音乐的酷爱。 孩子3岁时,可让孩子接触一些乐器,不外孩子尚小,坐不住,理解力也差,还不宜学乐器。

    此时接触乐器只是让他先有些感性熟习,调动他的快乐喜爱,可待他4岁左右再学也不迟。

    ■误区四逼迫孩子改失踪左撇子善于用左手勾当的人,其右侧年夜脑半球随着时刻的推移而成长成为“优势半球”。 假定逼迫“左撇子”改成右撇子,则已经成立的右侧优势半球要改成左侧,会造成原本的说话中枢功能杂乱而显现口吃,乃至有的孩子显现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、禁绝等现象本文来自:快速记忆法http:///。

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